Apprendre à communiquer grâce à une carte en classe

Les objectifs de représentation graphique propres à la cartographie sont essentiels pour savoir rendre lisible une carte en choisissant la traduction graphique la plus pertinente selon le type de données, les couleurs les plus adaptées pour des données qualitatives et quantitatives (cf. plusieurs séquences, notamment L’évolution des villes en France en 1ère, Les secteurs d’activité en France en 1ère  et Dossier sur le Royaume-Uni en 1ère, permettant aux élèves de réfléchir à la constitution d’une carte de synthèse avec le module de dessin de Logicarte).
(pages non disponibles en ligne)

Les cartes des médias sont parfois difficilement lisibles en raison des mauvais choix graphiques effectués (couleurs claires pour des valeurs fortes, pas de progression ou d’opposition des couleurs, symboles pour des données relatives et inversement). Une culture générale minimale en matière de sémiologie graphique semble n’avoir jamais été donnée aux élèves.

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